Університети провалюють технології блокчейну

Коли через глобальну пандемію вища освіта перейшла в онлайн, проблеми довіри, ідентифікації та шахрайства підірвали навчання та дослідження. Технології блокчейн стала потенційним рішенням цих давніх проблем і навіть може запропонувати можливості для нових і нових випадків використання. Однак, незважаючи на те, що вони є важливим рушієм індустрії блокчейнів, університети не змогли реалізувати потенціал Технології блокчейнів для власного використання.

Ця публікація є частиною CoinDesk 2021 пакет університетів. Квінн Дюпон — доцент кафедри бізнесу Дублінського університетського коледжу. Він є автором Криптовалюти та блокчейни (Політика, 2019).

Щоб краще зрозуміти, як блокчейн та інноваційні компанії EdTech можуть підірвати цю трильйонну індустрію, до 2021 року я очолював команду студентів, які досліджували ринок, розглядали потенційні варіанти використання та відокремлювали реальність від гіпербол. У нашому комплексний звіт, ми обговорюємо багато переконливих випадків використання, але знайшли небагато серйозних гравців. За винятком Массачусетського Технології інституту (MIT), університети вищого рівня залишаються консервативними, не користуючись освітніми та дослідницькими можливостями, які відкриває блокчейн, і не використовують цю Технології для кращого обслуговування своїх студентів, викладачів і соціальних зацікавлених сторін.

Актуальні виклики

Вища освіта є комплексною з усталеними посадами та важливими нормами та традиціями. Хоча ці норми та традиції, безперечно, є перешкодою для інновацій, компанії, які сподіваються підірвати галузь, зазнають краху, якщо не звернуть увагу на цю реальність. У нашому звіті ми визначили чотири сфери потенційних інновацій для вирішення реальних проблем: дослідження та інновації, сертифікація та валідація, ідентифікація студента та інтегроване та онлайн-навчальне середовище. Хоча кожен має свої складності (про які ми розповідаємо в нашому звіті), ми вважаємо, що Технології блокчейн зараз достатньо зріла, щоб запропонувати реальні рішення.

Читайте також: Найкращі університети для блокчейну за версією CoinDesk 2021

Можливо, найбільш неприємною проблемою, з якою стикаються університети, є походження набору даних. Набори даних часто створюють університетські дослідники та надають комерційним та державним зацікавленим сторонам. Ці набори даних можуть містити результати емпіричних досліджень або навчальні дані для моделей машинного навчання. Через важливість цих наборів даних дуже важливо, щоб їхні користувачі знали, звідки вони взялися та чи не було їх підроблено.

Надійний ланцюг постачання програмного забезпечення відстежує набори даних протягом усього життєвого циклу, від створення до використання, до модифікації та завершення життєвого циклу. Подібно до традиційних ланцюгів постачання (випадок використання, який уже порушено Технології блокчейн), ланцюжки постачання програмного забезпечення потребують гарантій конфіденційності, цілісності та доступності. Крім того, оскільки деякі набори даних містять конфіденційну інформацію, доступом потрібно ретельно керувати. Наприклад, недавній Звіт Microsoft детально описано обсяг і серйозність атак на набори даних машинного навчання (ML). Автори повідомили, що «отруєння моделей є найбільш сприйманою загрозою ML для тих, хто приймає бізнес-рішення». Оскільки блокчейни відмінно справляються з відстеженням цифрових активів без допомоги надійної третьої сторони, вони є очевидними рішеннями для критично важливих програмних інфраструктур. Ми вважаємо, що університети відіграють вирішальну роль у забезпеченні безпеки наборів даних.

Читайте також: Чи потрібно вам вчитися в коледжі, щоб отримати роботу в Крипто? | Девід З. Морріс

Наступною найважливішою проблемою, спричиненою глобальною пандемією, і з якою зараз стикається вища освіта, є шахрайство з дипломами (хоча особистість студента, як стрижень для широко поширеного шахрайства в Інтернеті, займає третє місце). Коли університетські містечка зачинили свої ворота під час пандемії, багато традиційних паперових процесів виявилися неефективними та небезпечними. Дипломи та стенограми досі видаються як паперові копії, а коли університети змушені запропонувати цифрові копії, вони видають незахищені версії, які легко сфабрикувати або підробити. Завдяки безпечному запису унікальних «відбитків пальців» (криптографічних хешів) цифрових активів і вирішуючи проблеми управління децентралізованою інфраструктурою відкритих ключів, технології блокчейну пропонують просте готове рішення для видачі університетських стенограм і дипломів і керування ними, потенційно знижуючи витрати на адміністрування.

Підривні події

Виходячи за рамки поточного рівня техніки, ми рекомендуємо чотири руйнівні потенційні варіанти використання блокчейну у вищій освіті: децентралізовані освітні ринки, освітні стимули, тестування смарт-контрактів і управління репутацією. Найбільш привабливою з цих можливостей є децентралізовані освітні ринки. Через низький рівень тертя та низьку довіру, що стало можливим завдяки блокчейну, можуть стати можливими федеративні чи багатоінституційні ступені, що дозволить студентам обирати найкращі освітні пропозиції (знизу вгору), а не встановлені (зверху вниз) навчальні програми. Децентралізований освітній ринок може також увімкнути моделі «підписки» для навчання впродовж життя.

Зелене поле

Незважаючи на ці готові можливості та майбутні розробки, комерційний ландшафт блокчейну в EdTech є зеленим полем. Ми знайшли дуже мало серйозних провайдерів блокчейну в галузі та, здавалося б, невеликий інтерес з боку потенційних покупців, тобто провайдерів вищої освіти, які можуть бути перерваними.

Під час нашого аналізу ми виявили, що університети мають численні способи блокувати конкурентів і були ефективними в цьому. Такі руйнівники ринку, як масові відкриті онлайн-курси (MOOC), приходять і зникають, тоді як недорогі та онлайн-університети існують десятиліттями. Але жоден із цих варіантів не витіснив сприйнятої цінності професійної освіти на вищому рівні. Це величезні виклики для зароджуваного простору блокчейну EdTech, але ми бачимо багато можливостей для блокчейну, включаючи більший доступ до інвесторів, нову освітню та дослідницьку практику та нові способи використання, як-от громадянська наука та інші однорангові моделі освіти.